La educación y el arte de enseñar
Leidy Ximena Gutiérrez Manzano
La real academia define enseñar como: a) “acción y efecto de enseñar” b) “sistema y método de dar instrucción”, d) “ejemplo, acción o suceso que sirve de experiencia, enseñando o advirtiendo cómo se debe obrar en casos análogos”, c) “conjunto de conocimientos, principios, ideas, etc., que se enseñan a alguien. La educación ha sido uno de los aportes más importantes de la historia, ya que gracias a esta los padres han podido, educar a sus hijos, mediante herramientas que los profesores consideren necesaria para la educación. Enseñar hace parte de educar, ya que para educar hay que saber enseñar.
En un principio se educaban los niños para la factoría, que eran fábricas, con espacios pequeños, en donde las maquinas solo podrían ser utilizadas por niños, los cuales se encontraban en condiciones precarias y salarios mínimos. En donde se ocurrieron miles de muertes de estos niños por los gases novicios a que ellos se sometían.
Desarrollo
En la edad media mayoría de la población era analfabeta, puesto que no todos tenían acceso a la educación, según el Blog de Lengua y Literatura -3º ESO IES Miguel Catalán (Zaragoza), “A los estudios catedralicios acudían tres tipos de estudiantes:
Los estudiantes de familias pobres: eran elegidos porque mostraban especiales aptitudes para estudiar. Disfrutaban de una especie de beca: la enseñanza era para ellos gratuita, recibían comida, ropa y alojamiento mientras estudiaban. Sus vidas estaban orientadas a formar parte de la Iglesia.
Los estudiantes de familias ricas y nobles: tenían que pagar a sus maestros, residían en la ciudad con las mismas comodidades que en sus casas.
Los estudiantes mayores: eran hombres instruidos que querían seguir aprendiendo e iban a las escuelas donde se impartían las materias de su interés.
De estas escuelas surgirán las Universidades en el siglo XII. Las primeras en Europa serán la de Bolonia y la de París y, en España, el Studium Genérale de Palencia”.
En donde se elegía una parte de la población para educarlos y no la población en general. Hoy en día se observa como la población en cuanto a profesores tienen salones de 30 o 40 estudiantes, Si existe una distención, pues no es lo mimos que un estudiantes vaya a un colegio público o a uno privado. Pero hay muchos niños que no viven en compañía de sus padres, Según BID mejorando vidas: “Existen entre cuatro y ocho millones de niños, niñas y adolescentes en el mundo que, al no poder residir con sus familias, viven en instituciones infantiles de cuidado. Esto se da a pesar de que más de 80 años de investigación han demostrado los efectos devastadores para el desarrollo de los niños y niñas que reciben cuidado residencial en instituciones infantiles. Si bien en 2009 se instó a los Estados a que aquellos niños y niñas que requieran cuidado alternativo sean ubicados en un ámbito familiar, en la región de América Latina y el Caribe, alrededor de 230.000 niños, niñas y adolescentes reciben cuidado institucional.”
Estás instituciones muchas veces tratan mal a los niños y estos sufren de cualquier tipo de abuso, como es el caso de Rumania en la cuidad de Buchea, según un reportaje de BBC, “han pasado 26 años y algunos de esos niños se han convertido en adultos que arrastran su pasado y que quieren que las autoridades rumanas reconozcan el hambre, el frío, las golpizas, los abusos sexuales y el abandono que sufrieron en varias de esas instituciones”. Este es un claro ejemplo que muchas de las instituciones no estaban listas para cuidar niños, y era lo mínimo que les importaba, por el contario querían tener el dinero que les daba el estado por cuidarlos, pero ellos solo recibían malos tratos.
Según una investigación de UNICEF, “nadie sabe exactamente cuántos niños y niñas viven en las instituciones en Europa y Asia Central. Los cálculos más moderados sitúan la cifra en un millón. “Hay lagunas graves e importantes en las estadísticas que disponemos. Se trata de un problema invisible, lo cual reduce la posibilidad de una respuesta eficaz”, dijo Calivis.
“Es muy probable que los resultados actuales de las investigaciones provoquen un debate en la próxima Consulta Regional:
• Los estudios realizados actualmente en Irlanda han reflejado casos de malos tratos durante varias décadas: una de las investigaciones recibió 3.000 quejas, de las cuales un 60% corresponden a personas mayores de 50 años que sufrieron malos tratos en instituciones cuando eran menores de edad
• El Comité de Derechos del Niño ha expresado su preocupación por la falta de una prohibición del castigo corporal en las instituciones de Bélgica, República Checa, Francia, Kirguizistán y Moldavia.
• Un reportaje de Kazajstán muestra que el 80% de los niños y niñas que viven en escuelas residenciales reciben tratos “crueles”.
• En el Reino Unido, las entrevistas realizadas a 71 jóvenes que viven en instituciones revelaron que 62 habían sufrido violencia física por parte de otros niños o niñas. La mitad habían sido víctimas de malos tratos que incluían desde ataques con cuchillos, patadas y puñetazos, a daños a la propiedad personal y amenazas”
Por otro lado, en las instituciones se evidencian abusos por parte de profesores a estudiantes, se pensará que eso solo sucedía tiempos atrás, cuando los profesores tenían la idea de que “la letra con sangre entra” y que los padres aplaudían estos tipos de comportamientos, porque “están educando a sus hijos” y si ellos se daban cuenta, recibían otro golpe o eran regañados por no hacer las cosas bien.
Conclusiones
Muchas personas han pasado por instituciones para aprender, o ser educados, pero no todos se encuentran en la habilidad de hacerlo, si no educas o le enseñas a un niño bien es el reflejo de eso, los niños no deben de estar en manos de personas que no puedan cuidarlo, por el contrario buscar personas capacidades se adapten a ellos y busquen la forma de llegarles.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://dle.rae.es/ense%C3%B1anza
https://www.unicef.es/noticia/malos-tratos-hacia-los-ninos-y-ninas-que-viven-en-instituciones
La educación es el factor que más influye en nuestra vida, ya que gracias a ello depende nuestra formación, avance y progreso, tanto intelectual, espiritual y socialmente. Respecto a tu escrito, tenemos claro que a lo largo de los años hemos cambiado varias metodologías a la hora de educar o enseñar, ya que como somos seres cambiantes, vamos evolucionando respecto a nuestras necesidades para alcanzar niveles de bienestar social y de crecimiento económico.
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